再论“院感科何去何从”

大宝1

吴晓梅 发表于 2024-2-28 12:01
谢谢老师的肯定！
我们院感人自身要努力，但也希望国家卫建委能关注这个现实，给我们年轻的院感人一点努 ...

吴老师说的可对呢，说的话严谨而且接地气，真正的专家，就是行走的院感百科全书，让院感后生们又看到了希望和光亮，吴老师对我的帮助也很大，毫无保留的指导，能感受到的真挚，很感谢吴老师

吴晓梅

大宝1 发表于 2024-3-15 10:48
吴老师说的可对呢，说的话严谨而且接地气，真正的专家，就是行走的院感百科全书，让院感后生们又看到了希 ...

很高兴能帮助到您，举手之劳不足挂齿！大家互相学习共同进步！

ivduu

加强自身能力，该出手时就出手，其他的就顺气自然！

慢慢学慢慢来

吴晓梅 发表于 2024-2-26 19:15
1.还是那句话：打铁还需自身硬！自己专业知识扎实，能帮临床解决问题，临床需要你，你就有价值！有为才有位 ...

老师的分享真好，您这些话可真算得上是“振聋发聩",向您学习

吴晓梅

慢慢学慢慢来 发表于 2024-3-15 16:23
老师的分享真好，您这些话可真算得上是“振聋发聩",向您学习

老师过奖了！大家互相学习共同进步。

七月time

谢谢老师分享,有为才能有位

牛美荣

感控一直在路上

13938815787

我们没有疫情结束的失落。只是重新回归到了从前的工作而已。
我们给自己的定义是，我们是一个学科，但同时也是一个平台。
作为医院感染的防控部门，我们有责任从质控监测、各项监测和病例排查中发现问题，及时发现端倪和隐患，为医院和患者负责。同时也要加强自身业务能力的提高，不能让临床医生觉得感控啥啥不懂。对于不擅长的专业借助医务科、检验科等兄弟部门的力量，毕竟疾病诊断、细菌、用药不是我们擅长的区域。如何扬长避短，也是感控科的重要功课。
同时，感控科更像是一个平台，将消毒隔离存在的问题与护理部沟通，将医生不恰当的诊疗行为告知医务科，联合药剂科、检验科一起开展“提高抗菌药物治疗前病原学送检率”的工作，将各项监测数据向临床发布。
临床工作是很忙的，我们的宗旨是，尽可能地不骚扰临床，培训采用的都是专科、小范围、进临床、手机学习答题，时间都控制到10分钟以内，预警病例的排查每一例都是我们自己在查，说过分一点吧，下午给临床医生打电话我们都很慎重，生怕打扰人家休息。
我觉得，感控是理念，是润物细无声的春雨，让大家知道什么是对的，什么是错的；工作中把握原则即可，不敢吹毛求疵，很多摸不见看不着的东西，临床不理解很正常，比如，为什么重点部门的配合度就很好呢？因为它知道，那都是实实在在地工作都是为他们好啊。
疫情是所有部门的联动和合作，我们也没有觉得自己做了多了不起的工作，现在只是正常工作而已，不需要什么失落。

朱素芳

羊肉串老师回复太给力啦

孙敏1

但疫情放开后各家医院并没有因院感在疫情期间的付出而重视，反而让我们觉得越来越没有存在感，好像医院有没有院感科不重要了，感同身受？

孙敏1

在其位谋其职吧

冬日暖洋洋

尘埃69 发表于 2024-2-26 16:43
去了院感科，医务部、护理部等职能一样管
标准预防、无菌操作、手卫生、消毒隔离都是医务人员应该做的
抗菌 ...

确实是的，我也经常很疑惑。

海底小径

认真学习了                                                   

卜呐娜

打铁还需自身硬

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感谢老师们分享，学到了

曲径通幽

吴晓梅 发表于 2024-2-26 19:15
1.还是那句话：打铁还需自身硬！自己专业知识扎实，能帮临床解决问题，临床需要你，你就有价值！有为才有位 ...

谢谢老师这么详细、具体的讲授，学习了，我们在工作当中也可以借鉴。谢谢老师

xiongkeyy

度过了疫情期间的“轰轰烈烈”，我倒是很喜欢回归正常，回归平淡，我们院感科的存在有国家的规范要求，有自己的职责，只要放平心态，甘于平淡，没有妄求，注意提升自己的业务，医院还是有我们的一席之地的。                                                                                                                                      我们要默默的存在，还要---“就喜欢看你不服气，但又干不掉我！”

是六六呀

吴晓梅 发表于 2024-2-26 19:15
1.还是那句话：打铁还需自身硬！自己专业知识扎实，能帮临床解决问题，临床需要你，你就有价值！有为才有位 ...

前辈知识好丰富，每一次的回帖都是那么的精彩，每一次都能学到很多东西，真心感谢！

禅静思语

回归本真，默默无闻的做感控该做的事就好了。

弯月

谢谢老师