谢谢老师的无私奉献,下载学习了.
很实用的课件，准备我们医院培训的时候借用
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下载学习了，谢谢老师的辛勤劳动。
谢谢老师的分享，，下载学习了，非常实用。
很实用的课件，谢谢老师分享！
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下载收藏，试着像老师方法检查手卫生，谢谢！
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谢谢，很实用，下载学习了{:1_12:}
老师的工作很认真，课件做的好，实用
很实用的课件，接地气，谢谢分享。
鱼儿飞 发表于 2016-8-11 09:23
手卫生的重要性和指征我们讲的太多了，临床人员反而觉得反感，换个角度去讲解，让他们知道我们去查手卫生 ...
的确是这样，赞同老师的意见。
下载学习了，谢谢老师分享。
鱼儿飞 发表于 2016-8-11 09:46
我们单位从今年开始就是使用的这个调查表和方法，临床科室感控护士每月自查一次，院感科专职人员每季度督 ...
老师你好，下载学习了，根据老师的举例，我的理解是图1:方法均正确，时机1在接触第1个患者前、无菌操作前；时机2接触第二个患者前、无菌操作前、接触第一个患者后；时机3接触第二个患者后。图2:时机1为第一个患者跟换尿袋有接触患者前、无菌操作前，未洗手、有佩戴清洁手套；时机2:接触第二个患者前、无菌操作前、接触患者后、接触体液后，未洗手。手卫生一次性调查表中:时机有25个，但调查对象人数应小于时机数。不知我的理解是否有误，请老师指点，谢谢。
三角梅 发表于 2016-8-11 15:50
老师你好，下载学习了，根据老师的举例，我的理解是图1:方法均正确，时机1在接触第1个患者前、无菌操作前 ...
首先我们再看一下定义：
1、时机：至少有一项指征发生的洗手时刻，一个时机可以对应一个或多个指征。
2、指征：需要进行洗手的原因，多个指征可以同时出现。
3、数量：是指本次调查观察此类人员的人数。
老师理解的很对，不过顺序再调整一下你可能就更清楚了。图1，不妨将时机2理解为：接触第一个患者后、接触第二个患者前和无菌操作前，这个时候很明显有三个指征，但是我们其实只需要一个手卫生时机就可以了。图2，时机2也可以调整为：接触第一个患者后、接触体液后，准备接触第二个患者和进行无菌操作，这时也有四个指征，但是只有一个时机，不过医务人员没有进行手卫生。
因此，手卫生调查表中要求的时机是25个，但指征可能不止25个，而调查对象小于等于25个，为什么呢？因为在观察的时候有可能你一个调查对象只看了一次操作就换人了，或者你去调查的时候没有看见之前的操作，只看见护士换完液体出来，那么之前她有没有进行手卫生我们就不得而知，就不能随意填写，只能填写我们看见的真实的情况。不知道我描述了这么多有没有说清楚。老师的理解基本是正确的！
ruyi1212 发表于 2016-8-11 13:08
很实用的课件，准备我们医院培训的时候借用
你能用上，是对我最大的肯定！
zhyygkb 发表于 2016-8-11 14:26
下载收藏，试着像老师方法检查手卫生，谢谢！
非常感谢你能用这种方法，如果使用过程中有什么问题和建议请及时联系我，谢谢！
很实用的课件，谢谢老师分享！
路过学习了，感谢老师分享。