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反方总结陈词： 我方立场：医院感染病例应由临床医生进行确诊。
关于这个职责应该由谁完成，我举一个例子： 如果把： 临床医生比作学生， 院感专职人员比作老师， 院感病例确诊比作考试， 对于考试，做的对不对，是学生的事情，判断做的结果是老师的事情。 学生漏做、做错，这也是学生的事情。老师能帮忙做吗？ 考试就等于对临床医生对感控病例诊断掌握情况的一种考验。老师的目的是为了让学生真正掌握知识，如果试题都由老师来做，肯定会比学生做的分数高，但是对学生有帮助吗？怎么提高学生对知识的知晓率及掌握程度？怎么提高临床医生对院感病例的辨别情况，如何做到早期发现，早期诊断，早期治疗，真正落实人人参与、防控在先的理念。 院感科的定位在于监管，院感工作是全员参与，每个人都在院感管理工作中有自己的职责，应该在每家医院院感制度的前几页位置，我们院感专职人员就是负责执行自己的职责以及对制度落实情况进行监管，发现问题后，及时反馈问题，进一步达到制度落实的持续改进。 而临床医生必须清楚地认识、意识到院感管理实际上就是在自身日常的诊疗执业活动中，是依法、规范执业的一部分，开展诊疗活动就是要遵从院感管理要求，落实防范措施，科学防控院感是每个人责无旁贷的义务和职责。 曾经看过一个课件，但是现在也没有找到，大致的意思，是院感管理分为三级防控： 一级防控（最优）：重点工作是防，各项工作制度完善、职责明确，各级人员制度执行并落实到位，体现出人人参与院感管理工作，最节省财力、人力； 二级防控（中等）：重点工作在改，因为工作制度或落实存在不流畅，部分人员对职责或制度落实不到位，出现了漏洞，发生了一点院感小苗头，监管部门及时发现了原因，对原因进行分析及整改，然后又回到了一级防控，耗费一点财力或人力搞定。{很多医院都是维持在这个阶段，即很难回到一级防控，院感专职人员也努力不让暴发出现} 三级防控（最差）：重点工作在控，因为工作制度没有办法落实或执行，执行与监管都不到位，到处是院感小苗头，发展的结果肯定是出现了暴发，于是医院需要先考虑如何控制，耗费了大量的人力、财力，影响了医院的声誉，然后花大力气对流程、制度、职责重新修订，然后培训，加大监管及处罚的力度，整改有一定的成效，大部分人能够有效落实职责，回到了二级防控，继续整改，达到了人人参与的效果后，回到一级防控。 所以制度的完善程度与制度的落实情况，是院感管理防控工作的一种体现，也是防控落实有效的一种基础，只有把基础落实好了，才能真正做到预防为主（未病先防），治疗为辅（既病防变），进一步减少院感事件发生，也进一步减低院感暴发的风险。 再次感谢各位。 首先感谢裁判田田、狼头、鱼儿飞，让我有机会参加这个辩论赛，告知我辩论赛的规则与流程，指导我们一些辩论赛需要注意的环节。 其次感谢对手，因为他们越强，我们才有激情，辩论赛才会更精彩。 然后感谢我的队友（白衣飘飘、动飞扬、zhangxinlei、ohj妮、迪林、荷儿、zhyxueer、格桑拉、yuanyanting），因为有你们的支持，我们精彩的完成了整个比赛，在这次辩论赛中，我也学到了很多的知识。 再次感谢各位！
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发表于 2016-12-18 17:11
发表于 2016-12-18 15:00