非常感谢！昨晚看了课件很受启发，也很受感动，感动于我们的院感人的无私奉献，感动于我们之间的热情相助 昨天的培训内容：医院感染概念，无菌技术操作规程，手卫生，隔离技术规范，标准预防、医院感染诊断标准、职业防护，职业暴露处理流程。。。。。从最基础的，临床每天时刻都接触的学起。 回复 1# 缭绕
这个话题太好了！
下周我院的新职工就要到了，这次规模也比较大，新职工有260多人，其中医生就有100人左右，护理160多人，医生一般是硕士，护理一般是本科。我也在想如何让第一次培训搞的记忆深刻一些。
我上班12年了，也做了12年的培训，经验不多，教训不少。以前很多新职工后来熟悉后，他们说知道我和他们一起培训过，但是内容记不得什么了（呵呵，有点郁闷）。前面老师讲的兴趣入手，等等，我特别认可！新职工对医院什么都感觉是新的，包括旁边坐的帅哥/美女，心里想的也比较多，注意力是难得集中的。
所以搞培训讲什么？怎么讲？真是一个值得好好斟酌的问题。
我现在的做法是：兴趣入手，意识培训为主，从他们自身角度出发看问题，内容上面要涉及全，点到为止；形式上，讨论式为主，注重他们的反应和现场互动（近年来我一般先去现场，随便抄写10-20个人的名字下来，然后请一个人帮我递一下移动话筒，讨论中随时请他们来谈谈）。另外，我想这次如果可以，做一个培训的效果评价，包括即时评价和中期、后期评价，积累一点客观。
再听听各位老师的高见。 回复 1# 缭绕
院感知识培训是院感工作的一项重要内容，特别是每年的岗前培训，就像您所说的企业文化和院感文化，对于新入职的人员来说医院感染控制、传染病管理的法律法规是一个全新内容。一直以来，院感岗前培训和医院有关的法规制度的培训是一起进行，院感培训时间显得有点少，不足以对院感知识全面了解。如果每个人有了一个良好的开端就会有好习惯的形成。
1.课件内容丰富多彩，精炼。课件制作感观漂亮温馨。
2.授课老师的幽默，讲解引人入胜，而不能只干吧吧照本宣读，这样效果就差，什么也没有听到。
3.有些内容联系讲一些实际案例，效果会更好。
4.人文关怀——个人防护，大家一下就牢记了，连清洁工都能如此。 回复 23# 江边一碗水
如何评价？是现场考核还是请他们填写感受？
关于新员工院感知识培训的感想！！
本帖最后由 幸福 于 2011-7-14 23:36 编辑我们是基层医院，由于医院发展快，近年来每年新招员工非常多，但是新员工的院感知识培训真是一件让人纠结的事。一是院感知识面广，如何达到培训效果是个值得思考的问题。二是时间上，院安排了一周的下午时间来岗前培训，院感知识有半天时间约2个多小时，包括传染病管理。这么短的时间如何讲解院感知识。我觉得新员工对医院知识的学习应重在基础知识，每块内容中最基本的拿出来给他们晒晒，就可以了。每年人事部举办完岗前培训后，我们院感科还要另外举办一期院感基础知识培训班，针对新员的专门讲座，培训完进行考核，但似乎效果仍不理想，尤其是近年来院感法律法规较多，要让新员工掌握的确是不太容易。 回复 1# 忘忧草
有同感不过呢 新上岗人员还是以基础内容为主 我觉得很多医院都会存在这样的问题，而且知识一次灌多了，什么也记不住。 回复 21# 草原星空
非常抱歉，草原星空老师，最近忙着创中医工作先进县的资料，没能及时回复您，请见谅！向您学习！{:5_619:} 个人觉得，新员工院感知识培训主要涉及有关院感的基本知识，以及本院的相关规章制度，主要是让他们初步了解一下。不要企望他们掌握得非常好。 回复 1# 忘忧草
这么短的时间，灌输大量的内容，实际效果如何，值得探讨！
我的观点：宜少而精，从最基础的医院感染、医院感染暴发、手卫生、标准预防、职业暴露防护、医疗废物管理入门，很多大量的知识，需要在今后的工作实践中不断的认识与提高。
况且我们自己也是在不断地提高认识中。{:1_14:} 回复 25# 缭绕
都可以啊！可以知识掌握情况，也可以是技能掌握情况，可以采用书面答卷的方式，也可以采用操作的方式。当然尽量客观、准确收集最好了。
我师兄对湖北省疾病控制人员卫生应急培训的效果评估，就发了一篇SCI文章的，现在贴出来供参考。
Evaluation of the effectiveness of an emergency training program for public health staff in China. Public Health. 2008, 112:471-477. 回复 32# 江边一碗水
缭绕您客气了，谈不上指点。
我还是吧这文章贴上来吧，方便大家看看。
从内容上，从知识、态度和行为上进行设计问卷，时间上培训前、培训后即时以及培训后一年跟踪。
该文选题比较新颖，卫生应急是比较热门的课题，而且资料比较翔实。 回复 1# 缭绕
可以参考一下美国CDC对相关人员的培训经验。
PART1：知识培训，培训也可以采用视频结合PPT，比如手卫生的视频等等。
PART2：结合理论知识进行案例分析，角色扮演。选择几个“托”或者表现比较好的人进行演练，比如院感爆发时候的处理（角色，临床科主任，院感科主任，护士，医生等等）
这样可能印象比较深刻。
PART1和PART2时间尽量不要太长，可以上午学习，中午茶歇，然后下午就开始案例分析。
布局：
在大教室，上课时像课堂，当案例分析时，将所有的桌子移开成圆形，形成舞台。
在2011年年会上发的书里面有很多比较经典的案例。
寓教于乐，形式多样，可能印象更为深刻！ 我非常赞同老师的观点：宜少而精，从最基础的医院感染、医院感染暴发、手卫生、标准预防、职业暴露防护、医疗废物管理、清洁消毒灭菌等基本知识入门，很多大量的知识，需要在今后的工作实践中不断的认识与提高 我也经常浏览。 本帖最后由 风雨同舟 于 2011-7-16 22:43 编辑
个人认为，岗前培训适合少而精，力求通过培训达到让新生认识感控，了解感控，掌握感控就做不到了。至少要让他们了解感控的手卫生、职业防护、传染病等基本知识。至于其他更加详细的需要不断的深入临床、培训。一下子太多东西就会囫囵吞枣。 " 对于新入院的职工我们都要作岗前培训，我认为对于新入院的职工岗前培训还是要简单易懂，慢慢地提高，而且在工作中能够用到的，否则的话他们就更没有兴趣了。"
强烈支持，课堂培训只能让新人有个初步的概念，关键还是在每天的日常工作中不断的学习提高！ 本帖最后由 风雨同舟 于 2011-7-16 22:45 编辑
可以参考一下美国CDC对相关人员的培训经验。
PART1：知识培训，培训也可以采用视频结合PPT ...
蓝鱼o_0 发表于 2011-7-15 12:37 http://bbs.sific.com.cn/images/common/back.gif
前两天给进点的实习医护人员培训我就采取了PART1的方法，PPT讲演结束后播放了两段视频，一个是Didier Pittet教授在今年上海年会上播放的手卫生宣传片，舞蹈演员们用艺术化的表现形式展示手卫生的“五个时刻”；另一个日本久留米大学渡边浩教授在上海年会上播放的职业暴露宣传片，案例详实，情节生动。播放完毕之后谁知效果出奇的好，同学们都自觉的鼓掌，我想他们今天一定学到了很多。
最近还从胡主席《在日内瓦参加国际感控会议（第一届ICPIC），其一会场的道具很有意思》贴子中得到一点启发，也想在以后的培训中使用，即做三种颜色的纸片，然后针对讲课内容出一些选择题，并在三个备选答案前分别标注与纸片一样的三色，全场的学员都可以在正确答案公布前举起不同颜色的纸片也表示自己的选择结果，这样的互动想必效果也会非常的棒！ 我们医院的院感培训刚刚结束，也是大讲课的方式，至于培训效果还不好说，有可能象楼上几位老师说的流于形式。