控制教学节奏--护理教学查房比赛观摩（二）

拙凌

p=30, 2, left]有时候参与其它科室的活动，对自己的工作思路也是个很好的启发。

我院护理部今年开展系列教学比赛，希望促进教学相长，提高带教老师水平。

在这次护理教学查房的整个比赛观摩中，带教老师都是比较有重点的选择一个案例，围绕这个病例展开从基础知识到实践知识的教学。

但我发现这个度有时候不容易拿捏。有的太紧，仅仅就事论事，20分钟就完成了教学查房；有的则太松，从病例起源说起，讲了1个小时都结束不了，最后评委不得不出面打断了。当然这是个案，大多数人则没有很好的把握哪个环节该深入扩展，哪个环节该简单掠过。

再联系我们日常的感控培训，现在很多老师都在开展针对性特色培训，但是这个培训中哪些内容是需要我们重点提出的，哪些是简要带过的，还有哪些需要现场演示的，也需要反复琢磨。只有把握好培训的节奏，才能将培训工作做得有声有色。

岩石

习了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。