我们应该做这样的人这样的事（记风玲老师）

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                 记风玲老师其人
这不是赞美，不是个人崇拜，仅是针对一个人、一些事的个人感受的表达。

背景：我是一名院感人，因广东省消毒供应中心专业的蓬勃发展（于我们的院感论坛上已初窥门径），自我感觉必须接受这方面知识的培训才去到广州与一群同道共同接受培训。必须要说的是在赴羊城之前，我院接受过上设管理公司的一个检查，院感护理检查专干特别表扬了我们的供应室，觉得硬件布局、设备设施配置已非常规范，作为面子工程已非常理想，听督导专干这么一说，我不由得紧张，因为我们正准备申请一些硬件设备来强大我们的供应室（仅管没有接受过消毒供应中心专业知识的系统培训，但我也深知我们自2007年通过消毒供应中心的验收后处于不进则退的状态了）。
初识：培训中心会议的开场的确令我困惑（很难描述这种感受），在一位音质优美的质控中心专家的朗诵中，培训拉开帷幕。朗诵者说的什么我已无从记起，因为这特别的仪式，因为我参加过的大小培训中都未曾出现过这样的场景，也因为我曾经疑惑这是否是一种噱头。如果您真的认为这是一种噱头，那您就大错特错了。

相识：冯老师的课全都安排在第一天，但她的身影伴随了我们整整三天。
她是一个精力充沛的人，头一天的课，因旅途的劳顿、生活的不适应我觉得很疲倦，是她的授课深深吸引我。老师的课生动：她不长篇累牍地读国标读规范，而穿插着追根溯源，让我们很容易理解各种标准出台的意义及背景，从而更能理解新出台的评分细则含义；老师的课精彩：她充分运用她丰富的专业知识、广博的见闻及她的睿智让我们充分感受到她的专业素养，也让我们现有的知识融会贯通。更主要的是，老师向我们展示的态度：那种专业态度、生活态度、工作态度。

专业态度：培训间有一个小小的插曲，一位学员提问曰：“高压锅……？”，老师并未急着回答问题，笑眯眯地问，“是高压锅吗？我们都是做专业的人，说话用专业术语，谁能回答正确的名称？有奖品的哦！”没有责问、没有批评、不是吹毛求疵，用“有奖品的”来化解提问者的尴尬，用精益求精的专业态度感染着每一个人，对话是轻松的，让我们在轻松的氛围中感受着——每一个细节都可以专业起来，专业人说专业话，做专业事是我的感受。
老师清醒地审时度势，充分认识二级及以下医院发展的不均衡性，充分阐述了对于二甲及以下级医院为什么不在硬件配备上强制要求的原由。专业水平的表达不能只看到高端，高端代表了专业的发展趋势，但低端才能真正代表专业发展的实际水平，由此，老师更致力于专业推动，让高端带动低端；更致力于专业团队的培养，提升整个队伍的素养，让人人成为科学家；更致力于专业文化的建设而不盲从检查文化。

生活态度：每一次开课前、每一次讲课、每一个讲课的间歇、包括对学员问题的回答都流露着老师的生活态度。每一次开课都可能别开生面，有时是放映往年的培训视频，有时是放映旖旎的自然风光，有时是放映神奇的生物世界，有时是插放一些自已的生活照片，还有时带着我们走近（此近非彼进，假以时日，我们或许可以走进）乔布斯的精彩人生。老师在放映她和藏民司机走出莫托的照片时，说过一句话，在海拨4000余米的高原上，哪怕起跳几厘米也比在平原上跳起要高四千多米(心有多高，世界就有多大)，在那张照片上，老师与藏民同伴手牵手跃起，感觉好像在飞……在老师的引领中，我们时而会走入她的生活状态，一种追求与自然相和谐、美好多彩而不拘泥的生活状态。
工作态度：我引用老师在我们论坛上的一句话：“大家对新规范的培训班很关注,其实规范中文字表达的很清楚,每个人细细地阅读,然后思考一下,为什么我的相法与规范不一致?不断地提出的问题,这样才能把事情做好.因为工作岗位上的事情,并不能仅仅用理论或课件能解决的,最重要是把医院感染原则与规范融于本单位的实际情况,知识运用才最有意义（2009-5-6 01:17:53）”。

务实的态度：我工作我快乐也是她在授课中始终向我们传递的，医院条件差不要紧，医院基础差不要紧，但消毒供应专业的人员必须走专业的路，在现有的条件下积极探索，拓宽思路，多想办法，立足根本自强不息，而后逐步推进本医院消毒供应中心的发展，在工作中获得个人的成长，因工作而快乐。
      她带领的团队也是快乐的，尤其是APPLE老师总给人亲切、随和的印象。老师说她还有20余天就要退职了，她会抽出一天时间到她曾工作过医院的消毒供应中心的清洗消毒机旁工作一天，体会工作的乐趣。
（无力表达老师风采的十之一二）

鬼才

风玲老师的确是一个德技双馨的优秀学者之典范。“专业水平的表达不能只看到高端，高端代表了专业的发展趋势，但低端才能真正代表专业发展的实际水平，由此，老师更致力于专业推动，让高端带动低端；更致力于专业团队的培养，提升整个队伍的素养，让人人成为科学家；更致力于专业文化的建设而不盲从检查文化。”这是她几十年来对工作态度的一种写照。是感控人学习的好榜样。

红豆豆

"最重要是把医院感染原则与规范融于本单位的实际情况,知识运用才最有意义！"
很喜欢这句话，谢谢老师的精彩分享！细细阅读您的体会，笔下的风铃老师跃然纸上，生动、质朴、高大！

石磊--wxmsl

但愿这种精神在论坛能发扬光大。向老师学习

山竹

向风玲老师致敬！向风玲老师学习！

阳光

说得太好了。自从从SIFIC上知道了风玲老师之后，就深深地被老师的风采所吸引，她的睿智、亲切、爽朗利落...即使堆砌很多词也不足以表达我对老师的膜拜之情。在老师的课件中，在老师在论坛的发贴回贴中，无一没有让人触动心灵的精彩语句让我牢牢铭记，无一没有独特的思维给人以启迪。老师能将处于弱势群体中的弱势群体消毒供应专业做到如此精彩，老师致力于学科专业化发展，致力于基层工作的推进都让人深深佩服。在我向往户外时，脑海里也常常浮现出老师第一次与驴友结伴出行西藏的勇气与魄力。。。很多、很多，我也无力表达。

larissa

感谢楼主用精彩的文笔让我们对风铃老师的风采有了更深的了解，再一次感受到我们感控人员的热情和执着

老乡

向风玲老师学习，向风玲老师致敬，顺便问一下，她是干什么工作的，在哪上班。

jcyyhlb

如果我们的感控事业都想风铃老师一样，感控工作会越来越好。向风玲老师学习。

拙凌

写的真好！读着这篇文字，风铃老师的形象便又浮现在眼前。

雨中哗韵

向风玲老师致敬，有这样的老师真好！

mmshyywl

我已经知道了，发这样的帖，违备了风玲老师的本意（我QQ群的好友转告我的），她更希望我们关注专业的发展，认真做好本专业该做的事，但我并无他意，只是想让在座的院感人感知道到还有这样的一群人在做人做事，所以我以后会只在心里默默感受，立足根本，踏实做事。