你每年用同一版本的岗前培训课件吗？

缭绕 · 发表于 2011-8-3 22:07

今年偷懒，拿了往年的课件做了岗前培训，讲的时候，有的觉得不合事宜的，就赶紧跳了

很惭愧，也不知道为什么这么拖，回过头看这个课件，觉得应该再调整结构了！
您呢？您是如何对待您的这个课件的呢？

星火 · 发表于 2011-8-3 22:15

基本的内容不变，做一些与时俱进的更新。

米奇朋克 · 发表于 2011-8-3 22:20

我给实习生培训主要考虑三点：第一原则性问题绝对不能违背，所以是培训重点，即便条条框框熟到能背每年也会去讲;第二自身利益或安全绝对不能忽视，标准预防、手卫生、职业防护都可涵盖其中;第三实用性和创新性不能偏废，可以讲一些新进展但是最好结合实际工作展开，以引起学生们的兴趣和思考。

青城山 · 发表于 2011-8-3 22:31

我们的PPT,经常修订，因为我们每月培训一次。会增加或删除一些内容，但是原则性的内容不会变。

鬼才 · 发表于 2011-8-3 22:34

每次培训的课件必须重新做，经常紧跟学科的发展，对培训工作不能炒现饭，要与时俱进。

江南水韵 · 发表于 2011-8-3 22:40

每年都重新做，但主要项目都在其中，一年比一年内容多。

快乐无限 · 发表于 2011-8-3 22:44

我选择了第二条，有新的法规或新的院感动态会增加进去的，基本的东西仍然是不变的，如医院感染管理办法、医院感染诊断标准、医务人员职业防护、标准预防、手卫生等。

xuxin · 发表于 2011-8-3 22:56

我选了4，不过也不是这样的，如星火版主说的，是与时俱进的更新，既不是重新做过也不是稍做修改。
更不能是完全拿来，别人的思路怎么能完全装入我们自己的脑子里呢。一模一样当然是糊弄，有人做了也不敢选呀。

xuxin · 发表于 2011-8-3 22:58

mickeypank 发表于 2011-8-3 22:20

登录/注册后可看大图

我给实习生培训主要考虑三点：第一原则性问题绝对不能违背，所以是培训重点，即便条条框框熟到能背每年也会 ...

总结到位，条理清晰。
非常值得学习

望星空 · 发表于 2011-8-4 00:08

本帖最后由 tangjing163 于 2011-8-4 00:14 编辑

同意2楼张老师的看法，我们也是这样做的。需要了解的医院感染基础知识是变化不大的，要讲清楚医院感染控制的重要性，可以吸收近期刚发生的事例放进课件里进行修改，改变大的部分，是医院感染的新颁发的相关法律法规。需要改动多少，按需索取了。

控制感染 · 发表于 2011-8-4 07:45

每年的内容及方法都有更新内容。

非主流 · 发表于 2011-8-4 07:57

一共做了2年，呵呵，今年重新看去年的PPT后发现，去年做的真不错，不过今年重新多加了图片，培训的要多看图，形象，那样才不困，你们培训的时候，看见有人睡觉了吗？！

风雨同舟 · 发表于 2011-8-4 08:05

5、在论坛上搜索新的版本，再稍作修改。

细雨润竹 · 发表于 2011-8-4 08:16

基本内容不变，但每年都有一些新的突破和调整，突破主要体现在培训的方式方法上，结合实际工作和典型事件，甚至互动环节给人一种如身临其境的感觉，以提高培训效果，调整部分主要在思维、理念、知识以及新要求的跟进方面，随着自身的成长，好多之前认可的东东，下一年度也会因为知识结构、经验等等不同，在表述上会有所侧重和不同的，当然原则性问题是不会含糊的。

safihu · 发表于 2011-8-4 08:24

变动的不多，但是涉及到相关数据的肯定要及时更新！
今年的新热点也要增加！虽然说是改动不大，但考虑构思的时间还是比弄其它课件长。

tanhuifang · 发表于 2011-8-4 08:28

原来如此发表于 2011-8-3 22:44

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我选择了第二条，有新的法规或新的院感动态会增加进去的，基本的东西仍然是不变的，如医院感染管理办法、医 ...

和你一样选择第二条，原则的基本的基础的东西是始终不变的，结合时事适当修改。我理解：岗前培训应让受训者掌握基础的基本的原则的东西最重要。

手榴弹 · 发表于 2011-8-4 08:32

我选择了第二条，但是我认为应该与时俱进，必须修改，尤其是针对不同人群、不同时期、不同问题时，必须有针对性。

七星瓢虫 · 发表于 2011-8-4 08:37

每年都会根据上一年工作发现的薄弱问题所涉及的知识重点讲解，并加入感控新要求。

风和日丽 · 发表于 2011-8-4 08:41

今年才开始做的，大都是原自论坛，明年再做的话，肯定要加一些更新的东西！

绿蔷薇 · 发表于 2011-8-4 08:54

基本大纲变化不大，只是会有新的理念、新的知识增加，或者改变授课模式，更多互动、提问方式，提高兴趣。只是感染诊断这一块总是觉得很难讲

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