强化培训效果，您有什么高招？

细雨润竹

      新年伊始，在全面铺开本年度工作之前，有针对性地分专业组织了内、外、儿科系统，门诊部、医技部、卫勤人员和科主任等的专题培训工作，经过这么一轮强化培训和每天的深入督查后，发现各系统和科室的感染控制工作，都能够围绕感染管理科的年度工作思路有效展开，而且工作的主动性较前明显提高，尤其在抗菌药物合理使用监管方面：医教部和临床药学强化了对特殊使用类药物的监控力度，外科系统对围术期合理用药开展了专题讨论，临床微生物室加强了多重耐药分析内涵质量建设，各系统在遇到疑惑时大多能够积极主动地与感染管理科保持联系；但美中不足的是：集中培训作为提高认知度的一种基本形式，有其本身的局限性，比如信息量与大家接受水平之间的矛盾，比如现场气氛与互动方式问题，比如临床工作特点致部分人无法有始有终坚持问题等等，想知道您用什么办法来解决这些困扰？

细雨润竹

回复 1# 细雨润竹

我们在强化培训效果方面的尝试：实行签到制，现违场同步抽考以验证接受效果，查房时（保证每天有一人在临床）抽考，查看科室强化培训记录，每季度集中针对已培训内容的闭卷考试。

鬼才

回复 1# 细雨润竹 能否采用巡回的方法进行强化培训呢？因为在临床工作中，培训与日常工作时间时常有矛盾，如果我们院感人能进行巡回反复地对他们进行培训效果会好些，这次没参加到，说不定下次就有时间参加了，同时还可以加深他们对院感工作理念的认识。还有一种办法就是：把强化培训的资料发放到各科室，使他们能利用空闲业余时间阅读，这种办法在我院已经起到一定的作用，你认为呢？　　　

Adler007

我院培训一般是
第一、选派知名专家进行讲座，提前在网站和院内张贴培训通知；第二、实行现场签名；第三、每课时给予院内继续教育2类学分0.5分（最重要）、第四、参加培训的人员必须答卷（感染管理科根据专家课件出题，学员答卷）第四对于高年资或年龄大的老师开卷答卷、对于年轻低年资的医护人员闭卷答卷。
对于不签到和不答卷者不给学分。

甘肃省卫生厅要求医护人员每年继续教育学分必须修够25分，其中初级：I类学分10分，2类学分15分，作为临床医护人员2类学分必须0.5分/次一点一点凑，所以在培训中给学分是动力

细雨润竹

回复 3# 鬼才


发放培训资料，这是我们一惯的作风；巡回培训还没尝试过，但我在坚持另一个层面的深入科室培训活动，那就是针对突出问题、问题科室的培训工作，在理念上把它作为一项持续的质量改进工作来抓落实的，还有我拟了一个感染管理学分登记本，在尝试使用，总感觉不是很完善，又找不着突破口，正在苦恼呢

鬼才

回复 5# 细雨润竹
由于目前感染管理学科还不健全，许多工作一时难以找到突破口。只有不断地在摸索中前行。

helena0506

还可以让专家到自己医院来检查，然后抽问临床医务人员，这样也可以促进他们记忆。
另外，我们医院有一个考试系统，院感科准备出1000题进入题库，他们每天都可以在本科室的电脑上看到题，然后练习。到时候还可以抽题给临床医务人员做，也不错哈。

rhxc6465

培训效果不理想也是一直使我困惑的问题！看了各位老师的高招，确实值得借鉴学习。

hhyytqx

培训效果不好也是我们管理的难点，最近，医院修订考核标准，我们把参加医院感染培训次数，考核90分以上定入考核细则内，参加培训要求掌握的内容提问回答不全面，扣当月奖金，上月讲课参加人很多，考核成绩不错，这种方法还是有效果，想借鉴其他老师意见再完善管理。

细雨润竹

回复 4# Adler007

能否分享一下贵院的纳入学分管理的具体办法，我在这方面比较薄弱，想进一步完善此项工作

细雨润竹

回复 7# helena0506

我怎么没想到这办法呢，我们每年度至少有四次考核，但却忘了把这些题上挂内网供大伙日常学习之用

helena0506

回复 11# 细雨润竹

呵呵，我们科也只是这么想的，还没有付诸于实际哈，主要是平时工作太忙，题库还没有建立呢。也期待你们的成功。

蒲公英.

教育可以改变行为。今年我打算在医院实施预防与控制医院感染知识“全覆盖”的计划。所谓的“全覆盖”，就是指覆盖到医院各种岗位，覆盖到各个临床科室，覆盖到重点管理科室的所有人员，对医院感染发生率高的科室覆盖到患者家属。年初我这个计划一提出来，就得到了医院领导、重点科室主任和护士长的支持，也得到了医院宣传部门的支持。利用一切可以借用的宣传平台，普及预防与控制医院感染知识。连医院年终中层干部工作总结汇报会我都没有放过，院长说：院感科长真能抓机会，短短的10分钟工作汇报还捎带着给我们上了一次感控课，院感无小事，大家要注重细节管理。

蒲公英.

对医院感染发生率高的科室“覆盖”计划，是拟通过病区感控周活动来实现。这几天，我们正在准备进驻病区前的准备工作，如收集宣传画、制作轻便的科普版面；准备对医生、护士、生活护士、保洁员、患者家属的不同课件、教具；制定观察表格，如进行感控周前后手卫生实施情况的记录表格，病区成员对感控知识的了解和掌握情况表格等；编写针对患者及其家属的感控健康教育处方。说实在，我现在也不能确定我们的“病区感控周”活动到底能有多少收效。先尝试一下再说吧。

蒲公英.

真心希望能得到同仁们的指导和帮助！

细雨润竹

回复 4# Adler007

我们市规定医务人员每年度继续教育学分也必须达到25个，同时具体划定了一、二、三类学分界值，只是医院统一注册了《好医师学习网》，大家每年都是以网上答题形式换学分，院内培训规定学分，只能作为年终考核指标来运作

另想知道贵院每次培训都有同步考核吗？临床那么忙，能真正落实吗？还有年轻医师闭卷考，他们对那么大的集中培训信息量，能够在短短的一次讲座中接收得了吗？我曾经做过同步测评尝试，效果不太理想，所以想知道您的具体举措

细雨润竹

回复 14# 蒲公英.


   受益匪浅，谢谢分享，借鉴

细雨润竹

回复 4# Adler007


信息收阅，非常感谢你能在百忙中抽时间来为我解惑

依依

很惭愧，我院在这方面是薄弱环节，医院的学术氛围不浓，培训效果不好，主要靠一对一培训才有一点点效果。

细雨润竹

回复 19# 依依

一对一是强化培训效果的最好办法，但那样做我们的精力就会被消耗太多，其它的事怎么办？因此还是得想些办法才成，我发这个帖子目的就是想集思广益  ，众人拾柴火焰高