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本帖最后由 琪纹 于 2010-3-22 13:58 编辑
回复楚楚老师,两周的时间需要学习的东西很多,如果是我去学习,我想要学习的:
首先去之前先温习功课,带着问题去学习收获应该更大。
想学习的东西1、了解医院现在所使用的各种先进的设备、仪器、器材、物品,他们的使用环节与医院感染的关系,针对这些环节医院做了哪些事情,比如如何维护保养、清洁消毒,如何规范使用,注意事项有哪些?
2、在对重点科室、重点项目医院感染问题的督察上如何用客观的指标发现问题,医院在落实这些医院感染控制措施中有哪些好的方法,在医院感染要求与实践矛盾中如何客观解决这些矛盾的?最近想的一个问题就是院长总是觉得花钱,如何省钱,不用省钱肯定不行,少用省钱,但偷工减料肯定不行,如何少用?比如我们的诊疗过程中需要洗手,如何设计诊疗程序,以在预防医院感染基础上减少洗手次数来节省花费,曾看到一本管理方面的东东,讲到生产产品的工厂将制作成品的程序流程化,设计出最节省时间的方法,就是统筹学的方法,我们的某些诊疗流程是否可以进行设计以减少不必要的过程、环节,从而在满足医院感染控制的基础上达到节省时间和节约花费的目的,也许是理想化的想法。另外再想有关手卫生的问题,看一个病人要做一个手卫生,可行性?有的大医院的某些科室门诊医生日接诊病人数在50-200人次,那么日手卫生次数要做50-200次,是否可行,不被医务人员所接受,如何落实?就像甲流的防控是适当防控还是加强防控?无论怎么做都要算笔帐,这个帐从哪些方面算?医院感染控制的有效性、经济、环境等等,也许我们站出这个平台,从一个旁观者或者综合来看待会有不同的想法和做法。我们的目的是为了防控疾病,但大面积喷洒消毒液导致环境污染贻害后人,对于大部分人来说为不感染甲流打疫苗不若感染上甲流自己产生抗体,为预防甲流到处使用N95口罩而我们对通过空气传播危害更大的结核尚都没有如此防护。不要眼光仅仅只是为了疾病的防控而防控,如何防控需要我们的智慧,而这个智慧不是仅仅从A走到B,也许您也应该知道如何从A走到C再走到B或者是从D到B ,虽然是同样都走到了B ,但我们所得到的结果一定不仅仅是B,路径不同,多方面的结果也是不一样的。 所以如果有机会到医院去学习,就是想学这个智慧,想学习医院的感染管理的特色,同样的目的,但方法可以不同,任何做法都是有利有弊的,那种方法是弊相对小而利相对大,衡量的标准、角度?
3、深入感受医院感染管理的理念,学习感染办主任在管理全院医院感染工作中的经验,了解有哪些困难,作为卫生监督能做些什么?
4、到科室学习实践了解这科室哪些环节存在医院感染的薄弱之处,和科室的老师学习探讨解决问题的办法。
5、也应该做一次调研,内容是在临床实际操作过程过程中,在我们医院感染控制的标准上,在其合法(法律)、合理(科学、循证)、合情(实际情况)上发生矛盾时,医院如何解决,哪些是解决不了的,如何取舍?
…………
可能有点答不对题,不过事实上这些都是我平时去医院的时候想看的,想学的,也是一直在看的在学的。 |
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