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放下手机，听我火火的感控培训！ 作者 王一茜（浙江省台州市博爱医院） 审稿 王世浩 本文由SIFIC玫瑰园推荐 培训，你是否经常遭遇这样的尴尬？在匆忙的签到后，许多听课的同事们都会很自然的掏出手机来津津有味的翻看起来，全然不顾讲者是否口干舌燥。于是，讲者面对全场的低头族，无奈的讲着自己绞尽脑汁、苦心准备数天的内容，这样尴尬的培训能够起到多大的作用？真所谓劳神又费时！ 如何让听课的同志们放下手机，让感控培训火起来呢？下面分享一下我们提高培训效果的一些做法。 那天在一个科室做环境卫生学采样，在操作中，一位护士很好奇的问：为什么采样后要上下震荡？为什么手的采样要两个来回？为什么会问这个问题呢？直觉告诉我，是否该科室的院感监测护士未培训到位？随即，问了一下身旁的监测护士，结果一样，这样的情况着实让我一惊。事后，我对全院的院感监测护士似了一份环境卫生学监测的内容与相应方法的书面调查问卷，不查不知道，这一查真吓一跳，原来大家唯一明确的采样哪些内容，但具体涉及面积、不同消毒剂应选择不同的中各剂及采样后的注意事项均比较含糊，自认为大家采样这么多年，不应出现这么低级的错误，于是我马上安排环境卫生学监测的培训。在制作课件中，我把各种采样的物品以图片来说明，包括物品及自身的准备，然后每一项配上正确的操作图进行详细的解说，并设置了互动的环节，培训的过程中请一位监测护士上台现场操作，结合真实案例，来抓住大家的眼球，并鼓励大家提问，实现与大家讨论问题，充分调动全员的积极性，让其听有所成。为了验证培训效果，我们针对培训中的重点设计了几个问题，采用秦瑾老师在《感控互联网+》中介绍的“问卷星”的互联网调查方法，制作二维码贴在会场各个出口处。培训结束后，听课的人用手机扫描二维码就可参与答题、考核，并可在短时间内统计出我们的培训结果，很快就可以获知此次培训的效果，以便下次更好的开展针对性的学习。这件事告诉我，要改变以往自己拟的所谓培训大纲，一定要真真切切的以临床问题为首任，方可起到培训的效果。
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发表于 2015-11-23 16:30
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