找回密码
 注册

微信登录,快人一步

QQ登录

只需一步,快速开始

公告区+ 发布

04-09 21:27
04-09 21:26
系统消息:qzygbln已经连续答对100道难题,逆天学霸谁与争锋?!#每日答题#
04-06 23:38
03-21 08:09
03-06 08:48
01-07 16:18
01-06 15:55
01-02 17:30
查看: 2542|回复: 14

检验报告的疑惑

 火.. [复制链接]
发表于 2013-7-5 07:48 | 显示全部楼层 |阅读模式

马上注册登录,享用更多感控资源,助你轻松入门。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?注册 |

×
下面是我们检验科提供的1-4月份耐药菌监测报告,首先我们是一所二级中医医院,尚未开展ICU.但是根据报告中提供的数据,常见细菌的耐药率基本已经达到60-70%,已经无法向临床推荐经验首选.
报告修改部分,是作为临床药师对报告内容的疑惑.
请专家看看,一,我们检验科的报告是否正确;二,如果不正确,在实际操作中,哪里可能出了问题;三,临床药师点评的部分是否正确.
谢谢


2013年1-4耐药菌监测.doc (154 KB, 下载次数: 69)

评分

参与人数 1金币 +2 收起 理由
茶韵幽香 + 2 积极思考!

查看全部评分

回复

使用道具 举报

发表于 2013-7-5 08:30 | 显示全部楼层
我觉得这里的批注已经发现了这些不合理的现象了啊。
药敏试验确实很乱啊!
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-7-5 08:45 | 显示全部楼层
请问,那如何对实验室的操作人员提改进建议呢?他们也定期参加上级培训的,我们从临床药师的角度,认为耐药报告汇总的内容不可用,无法说服他们.
回复

使用道具 举报

发表于 2013-7-5 10:54 | 显示全部楼层
抗生素的耐药率的确是感控的难题,不专业却要我们来出头,哎
回复

使用道具 举报

发表于 2013-7-5 15:46 | 显示全部楼层
我们缺少的就是微生物方面的专家。
回复

使用道具 举报

发表于 2013-7-7 20:02 | 显示全部楼层

参加培训后是否应用到实际工作中呢?这才是重点
回复

使用道具 举报

发表于 2013-7-8 11:24 | 显示全部楼层
药敏要根据CLSI最新标准进行,见附件标准 M100-S23.pdf (3.42 MB, 下载次数: 7) ,这样的药敏怎么参考?即使按着标准去做都难以达到临床满意!副流感检出比例如此高?是什么标本?如果是痰标本副流感还报么?

评分

参与人数 1威望 +2 收起 理由
茶韵幽香 + 2 赞一个!

查看全部评分

回复

使用道具 举报

发表于 2013-7-8 11:40 | 显示全部楼层
这块真是难题,中医院更是薄弱环节,有培训就好了
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2013-7-8 13:22 | 显示全部楼层
朱德权 发表于 2013-7-8 11:24
药敏要根据CLSI最新标准进行,见附件标准,这样的药敏怎么参考?即使按着标准去做都难以达到临床满意!副流 ...

副流感标本,是儿科的咽式,检出的.因为儿科血和痰都比较难采集,于是我们医院送的大多是咽试,难道咽试标本是副流,应该不报告吗?这个问题,是请教老师的,请解答.
回复

使用道具 举报

发表于 2013-8-12 21:58 | 显示全部楼层
luochan 发表于 2013-7-8 13:22
副流感标本,是儿科的咽式,检出的.因为儿科血和痰都比较难采集,于是我们医院送的大多是咽试,难道咽试标本是 ...

副流感是上呼吸道常居菌
回复

使用道具 举报

发表于 2014-5-15 10:55 | 显示全部楼层
看看其中的点评,谢谢啊
回复

使用道具 举报

  • 打卡等级:无名新人
  • 打卡总奖励:10
  • 最近打卡:2025-03-06 07:37:48
发表于 2017-1-22 16:50 | 显示全部楼层
看看其中的点评,谢谢啊
回复

使用道具 举报

发表于 2017-1-26 05:35 | 显示全部楼层
自强,才能不息。首先加强细菌室软硬件建设(特别是人员数量配备,素质等软件方面),强化培养标本准入等等质量控制工作,然后才…。谢谢!
回复

使用道具 举报

发表于 2017-1-27 00:06 | 显示全部楼层
院长要重视微生物室建设。
回复

使用道具 举报

发表于 2017-3-14 15:54 | 显示全部楼层
贵医院的微生物室的药敏种类选择应该没有遵循CLSI的要求,建议用商品化的鉴定药敏系统啊
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册 |

本版积分规则

快速回复 返回顶部 返回列表