【转帖】学生时代应该看的影响人类发展的57部传记电影

手榴弹

       对教育，以前有人戏称有歌德派和缺德派。我十分理解歌德派，他们在肯定已经取得的成绩；我也非常尊敬缺德派，揭露剖析存在的弊病；我更加渴望和呼唤“立德派”，探索解决问题的路径。这个“立德派”是我自己杜撰的。　　我认为，只需要一部分人去抢救病人，更多的人应该去忙着生孩子、教孩子。病人被救仍然是垂危虚弱的，孩子才更代表未来。
　　中国再过50年，领导人是谁？掐指一算，这个人已经出生，而且就生活在中国的土地上，也许就在你的身边。只是他自己不知道，他妈妈也不知道，你也不知道。但是我们可以预见，如果他在50～70岁之间成为领导人，那么这个人现在应该在1～20岁之间。
　　当然我说这个人，是为了提高兴趣度。其实，我们是在说一批人，一代人，包括中央的、地方的、政界的、学界的、商界的领导人。50年后，就会从他们中间产生出那时的中国各级各界领袖。
　　如果我们用时光倒流的方式，看看现在中国各级各界的领导人30年前在干什么。如果有人能够采访他们，问一问32年前的人生大讨论对他们后来有什么影响。我相信，采访结果一定是很积极的。
　　那么，是不是可以这样说：现在这一批1～20岁的人，当下受到什么样的思想文化的影响，将会影响到他们今后的选择。
　　这就涉及他们所受的家庭影响、学校影响和社会影响了。互联网传递的信息无疑会对他们产生巨大的影响。当然还有很多其他渠道。其中，有一种渠道，或许也能发生一些作用。
　　那就是看电影。看好电影，尤其是看那些影响过人类历史的人物传记电影，把这个当做必修课程。一年看40部，15年看600部。
　　请大家看一段电影纪录片，6分钟《奥巴马的大学生活》。你们看，奥巴马的黑人爸爸丢下他和妈妈回了非洲肯尼亚，妈妈又嫁给一个黄种人生下一个妹妹。不得已的他年幼别母，到外公外婆家住。白人不接纳他，黑人也不接纳他。他困惑，他彷徨，他曾经抽过大麻，还尝试过古柯碱。他想办法摆脱这种心灵的困境。他换了一所大学，刻苦攻读，也不抽大麻了。他回到非洲，看到那里的贫穷，才理解了父亲为什么会放弃美国的优越生活，而回来帮助自己的家人和人民。从此，他开始立志去探索解决种族和人民的问题，再次换大学，考取哈佛大学法学院……
　　看了电影，我们不需要再对孩子说教什么。
　　好电影是书，好电影是饭，好电影也是药。这些电影承载着人类精神。用人类精神来哺育人类后代，可不可以算是一种办学的办法？
　　各国立法，都说是有一种《法的精神》。那么，我们孩子的成长，应该用一种什么样的精神呢？各个国家的文化精神有同有异，但是在幼儿和中小学时期，应该是求同存异。先了解人类共同承认共同接受的那些文化精神。
　　给孩子看的东西，应该是最好的，是经久不衰、百看不厌的精品。这个工作不是在网上随便看一两部就行的。这种适合学生看的好电影，淹没在海量的商业电影之中。不花费巨大的苦功，很难把他们筛选出来。
　　现在我向家长和同学们推荐以下影响人类发展的57部传记电影：
　　科学发明工程人物——《居里夫人》《诺贝尔传》《造物弄人》（达尔文）《贝尔》《李时珍》《少年爱迪生》《伟人爱迪生》《美丽心灵》（纳什）
　　航海文化传播人物——《哥伦布传》《马可波罗》《鉴真和尚》
　　美术艺术人物——《达芬奇》《毕加索的奇异旅程》《凡高传》《万世千秋》（米开朗基罗）
　　音乐表演人物——《不朽真情》（贝多芬）《莫扎特》《翠堤春晓》（约翰·施特劳斯）《一曲难忘》（肖邦）《聂耳》《卓别林传》《梅兰芳》
　　文学创作人物——《年轻的安徒生》《左拉传》《我的童年》（高尔基）《莎翁情史》（莎士比亚）《巴尔扎克***一生》
　　武术体育人物——《空中大灌篮》（迈克尔·乔丹）《拳王阿里》《霍元甲》《挑战者姚明》
　　世界历史人物——《凯撒大帝》《罗马之战》（屋大维）《拿破仑在奥斯特里茨》《斯巴达克斯》
　　世界宗教人物——《万世流芳》（耶稣）《释迦牟尼成佛之路》《十诫》（摩西）
　　美国著名总统——《独立之战》（华盛顿）《约翰·亚当斯》《林肯》《奥巴马》
　　各国国王首相——《伊丽莎白》《国王的演讲》《铁娘子》（撒切尔夫人）《甘地传》《亚历山大大帝》
　　各国著名人物——《圣女贞德》《阿拉伯的劳伦斯》《巴顿将军》《南丁格尔》《风雨十二年》（孙中山与宋庆龄）《林则徐》
　　大富豪——《乔布斯》《比尔·盖茨》《社交网络》（马克·扎克伯格）《飞行者》（霍华德·休斯）
　　有人说：“这样的课程，世界在我面前好像只有两尺宽，历史在我面前只有两尺长，不小心就心甘情愿地改变了自己。”请大家一定试试。
　　作者为中国人才学创始人，中国教育技术协会电影教育专业委员会常务副会长兼秘书长

风雨无阻

谢谢斑竹提供的影片，争取让孩子看看

盛开

谢谢斑竹提供的影片

stybm

基本都没有看过，等空下来，一个一个去看