当传统的讲课方式已疲劳时,如何来培训抗菌药物使用呢?

缭绕

我想每家医院都会请专家来讲抗菌药物合理应用,可是,大概只有胡教授这样的全才专家才能吸引见多识广的医生吧!
感染是很专业的话题,抗菌药物却是每个学科都在使用!
我在琢磨着,我们是不是该改变一下培训形式了?上面讲,下面听,有多少效果呢?

toto

我觉得培训传统形式+病例讨论+课后提问互动，这样是不是更好点呢？

细雨润竹

回复 1# 缭绕

点滴体会：
一、打破传统的一言堂模式，要让听的人适时参与进来，互动是调动积极性的不二法宝；
二、主题显明，忌眉笔胡子一把抓，而且每次讲得不能太多，一到二个问题即可，要深入浅出才成；
三、选择焦点话题进行讨论；
四、留课后作业，让你的课深入临床实践，以使后续效应持续下去；
五、列举大伙熟知的一些典型事例，以案说法。

串串香

要想做好一项工作，就应深入到临床一线，对每一位医生所用抗菌药物的情况进行科学点评，这样效果能有明显的改变。

丁哥

回复 3# 细雨润竹

你的建议很好，我认为特别是对学生更适合。下学期《医院感染学》选修课上，这节内容我会按此思路去尝试一下！

幸福

回复 5# 丁哥

丁哥讲课的时候透个信，让我做个旁听生怎么样？

丁哥

回复 6# 幸福

不敢当！其实《医院感染学》这门课有丰富的教学内容，可采取的教学手段也多。只是我事太多，没时间让我静下来想，建议你帮忙在本网提议“医院感染学”这门选修课（20学时大课，对医学院本科生）如何开展？包括内容，教学手段等，谢谢！

小点点

丁哥的建议很好，在本网开展医院感染学”这门选修课，使广大会员系统学习，提高能力。

细雨润竹

回复 5# 丁哥

7月份我们分批次组织了4次岗前培训，对象是新上岗医护人员以及实习人员，我做了尝试，效果不错哦。我是在开讲前先设问，而后依次展开来讲，其中大伙能回答出来的，就不做太多阐述，而且把最热烈的掌声都送给他们自己

细雨润竹

回复 5# 丁哥

《医院感染学》院感学科的一门基础性学科，建议很好，如果有幸聆听到你的教诲，定会受益匪浅期待中，希望幸福老师能促成此事。

丁哥

回复 9# 细雨润竹
岗前培训与课堂教学还是有很大区别的，前者相对随意一些，而教学要死板一些？有何好的建议请告诉我哟！20节课的内容安排、教学手段、教具材料等，帮我想想哈！

丁哥

回复 8# 小点点

点点我的意思是：让大家给医学院校开设“医院感染学”这门选修课提教学建议，为在全国医学院校中更好地开展这门课程，积累经验！当然在网上开“医院感染学”教学，也是很好的主意！但教学对象、课时等有所不同，大家也可以谈谈高建！

细雨润竹

回复 11# 丁哥


    我曾在学校兼职代教过专业课程，一个最深的体会就是：现在的孩子好学上进的不多，如果课堂气氛过于严肃，是会影响到孩子们的听课力和参与热情的。一个人最好的注意力集中时间一般不会超过20分钟，那么如何能将自己的核心内容或者理念在这有效的20分钟内灌输给听者，是个值得探讨的话题，如果我们解决了这个问题，那么无论怎么展开就都不是问题了，老师您说对吗？

   如果是我，一是绝不会满堂灌，要留出一定的时间给学生们独立思考；二是绝不会一言堂，要给听讲者一定的展示自我空间和舞台；三是尝试用肢体性非语言交流～～

丁哥

回复 13# 细雨润竹

非常感谢你的建议！能否给我更详细的建议，如教学内容、课程设计、设施方案等方面提提。你有课堂教学经验，又是院感人员，要帮帮我哟！同时，大家也可以分享嘛！

幸福

回复 7# 丁哥

现在的大学生独生子女占多数，90后的孩子和我们没法相比，所以，教学内容要想顺利完成并达到理想的效果，必须动脑子，想办法调动学生的积极性，参与到你的教学之中，让他们提高对医院感染这门课的兴趣。
1. 多举实例，视频教学，画面新颖吸引注意力。
2. 学生参与教学与互动。
3. 适当的时候进入医院实地查看，帮助您的教学。
4. 考试、考核形式的改变，会受到意想不到的效果。

小点点

回复丁哥：我明白你的意思了，我也给医学院本科生带课，但现在医院感染学归在传染病学里，其中医院感染管理只是一个章节，将得很浮浅，但结合医院临床发生的实际事例，学生比较爱听，也能参与进来。

丁哥

回复 16# 小点点

你说得对，放在传染病学中，它就不起眼了！所以要单独开设选修课，讲的更系统、更深入些！

桃子妖妖

回复 1# 缭绕
的确是事实。个人有两点建议：1、请抗菌药物使用方面做得较好的科室医生、主任来讲，他们的经验等等；2、医师、药师和微生物实验室互动？可以是将案例、疑问等等，必要的时候，可以也请患者、家属来参与，因为在抗菌药物使用中，特别是围术期抗菌药物的使用，我们的医生就称：家属强烈要求使用的。