说真的我真的有些厌倦情绪了。最近请了一个科主任讲课，主要面对病区一线医生，规范化培训医生和护士，院感 ...
太有同感了！共同的遭遇！ 我的感受和2楼左手老是一样，希望自己保持热情，与时俱进，快速成长起来！ FAD 发表于 2012-10-13 23:04 static/image/common/back.gif
年年如此培训，就如祥林婶。
说得太对了！我觉得现在关键要加强督促，针对不到位的进行分析与培训，提高依从性，可能效果会好一些！ 月光依旧 发表于 2012-10-14 09:27 static/image/common/back.gif
看到各位老师的讨论，深受启发。但是又黯然伤心。我是去年做院感的工作的，谈不到厌倦。虽然院感知识欠缺， ...
深有同感啊，满腔的热情换来的是一盆冰水！ 石磊--wxmsl 发表于 2012-10-14 00:08 static/image/common/back.gif
同一个课件可以有不同的讲课方式，不断地讲是因为有这个需求。
听到厌烦还不能理解是听者的错，
讲了N次没 ...
有时可是态度问题，一个医院文化底蕴的问题，他人来了，可能根本没听进去！ 6楼的老师讲得不错，有同感 月光依旧 发表于 2012-10-14 09:31 static/image/common/back.gif
太有同感了！共同的遭遇！
不会哟，应该不会厌倦的，每年可根据掌握的实际工作情况，谈谈你们医院的现象，也不会感到院感知识很枯燥了 草地 发表于 2012-10-14 10:05 static/image/common/back.gif
深有同感啊，满腔的热情换来的是一盆冰水！
是啊，怎么才能解决这个问题，还是需要我们感染人一起努力才好 柳萨 发表于 2012-10-13 22:56 http://bbs.sific.com.cn/static/image/common/back.gif
这个问题我也总有疑问，一个《多重耐药菌感染预防与控制技术指南》去年讲、今年讲，明年还讲，大范围讲，小 ...
关键是除了讲义外，我们还做了哪些工作，让临床接受并执行。 今年因为要三甲复审，关于手卫生、消毒隔离新规范又来了一次全院大范围的培训，现场考核，那个场面真火爆啊，所以说检查是一次促动。 本帖最后由 斜风细雨 于 2012-10-14 11:04 编辑
这是一个很好的话题，也是一个很大的难题，更是对我们院感人一个好的提升和考验。
你的课讲得好不好？听者有没有兴趣？是不是他们需要的知识点？这确实是我们要思考的一个大问题。
分层次讲课，小范围的培训，改进上课技巧，这些都是办法。还有一个很好的办法就是一年至少一次请上级医院院感专家来院讲课，这样既提高了大家的知识点，又增加了大家的学习兴趣，现在有点医护人员听说培训课就会问有专家来讲课吗？专家讲课就来听，说明他们的要求越来越高。我们的培训远达不到他们要求的水平，除非是必须要培训的内容。面向普通医护人员的培训确实也有厌倦感的，每次重复培训都得花大量的时间和精力，特别是对医生们的培训。 这是我也经常在思考的问题。每次培训课件的准备过程是自己对相关院感相关知识的梳理，在自己充分掌握了知识点的来龙去脉后，就需要清楚的明白受众的特点和需求，知己知彼百战不殆么。有针对性的结合临床专业学科工作特点介绍院感知识，加上好的授课技巧，效果还是不错。
授课之前还可以做一些相关知识的问卷调查，在不明白的知识点讲授时听者会更认真。
月光依旧 发表于 2012-10-14 09:31 static/image/common/back.gif
太有同感了！共同的遭遇！
我很無奈，只好每次培訓后把課件整理濃縮成約15~20分鐘，然後發送到科室，責成護長利用科會時間學習。 香山朗月 发表于 2012-10-14 23:49 static/image/common/back.gif
我很無奈，只好每次培訓后把課件整理濃縮成約15~20分鐘，然後發送到科室，責成護長利用科會時間學習。
我们无奈又不得不完成呀。老师心苦辛苦！ 不管是否大课、小课不断，总体来讲不要奢望讲几次课就能把知识传递给他人，如果每年都要他们来听类似的内容，那肯定没人愿意，我的看法是新的法律法规等知识更新，要大张旗鼓，其他老话题每年选1-2个主题，以大课的形式进行强化，其他的通过别的方式，比如专项考试、考核、宣传活动、重点科室的专项交流，不一定是上课，可以利用几分钟的时间讲讲某些要点。培训形式很多，不能一说培训，就是讲课，自己累，别人也累。 我感觉现在的培训真的是流于形式，费半天功夫做好课件，费尽口舌在台上讲，大伙在底下要么聊天要么玩手机，也就是为了来签到。第二天下科室提问，一问三不知，简直是无语了！ 其实任何工作都是祥林嫂，不停地念叨，不停地教育。{:1_1:} 草地 发表于 2012-10-14 10:07 static/image/common/back.gif
有时可是态度问题，一个医院文化底蕴的问题，他人来了，可能根本没听进去！
同意老师的看法，一个医院的文化底蕴也决定了大多数人的学习态度。我们的院感培训更是流于形式，学习资料和考核试卷同时下发，能自己抄一遍的就已经是不错的了，许多都是让同学代写的。提议好好做一次培训，领导说不会有人来听的，无奈啊！我刚到感控几个月的时间，这种状况让人很受打击，真心希望能改变这种状态，看到老师们的热情又鼓励了我，努力！ 我非常享受每一次培训的过程，每一次培训前自己都要查阅大量的资料，是一次很好的学习的机会，在充电的过程中也增加新的内容。所以我非常感谢每一位听众，认真的备课，因为有他们的需求，才促使我不断的进步。
桂花香 发表于 2012-10-13 22:23 static/image/common/back.gif
对于老员工的培训，有时候可能会以讨论的方式进行，大课的效果不好，针对科室有些问题进行的培训和讨论效果 ...
老师说的对，针对某些问题而引发的讨论效果比较好，我最近在召开质控会议上，其中一项内容就是：拿出几个院感感染病例来进行分析讨论，效果就很好，让参会的科长、主任、护长甚至院长们都吸收到一些不同角度的院感理念和知识，同时也起到了警钟长鸣的作用，在提高参会者的感控管理意识，善于发现潜在风险和排解风险方面有一定的作用。
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