怎样提高临床医务人员的学习积极性？
昨天我们开展了一个院感知识讲座，到会的人倒是不少，可一看面孔怎么那么年轻和陌生，老面孔和熟面孔没有占到一半，而临床科主任到的更是廖廖几位，各位老师有什么好办法能提高他们的学习积极性呢（尤其是临床的各位主任，我想只要主任能到，其他人员会不参加吗）？我们医院也有这种现象，幸亏分管院长重视，叫以医务科的名义下文通知培训，不到者扣钱，主任们自然要起带头作用。当然，上课者要做好充分准备，尽量把课上得活跃些，大家才愿意听，呵呵 无论是科室监控员还是全院性培训，我都是告诉医务科下通知，该来的还是来滴。 个人认为：小范围培训效果较好，我是这么做的如果需要全员培训我就分内科、外科、基础系统分别培训，培训前先点科主任名，针对重点培训时如：呼吸机相关性肺炎感染控制，先培训呼吸内科、ICU、神经外科、传染科，培训完后一定要做总结，一般有专门人员将每个科已到人员、应到人员和科主任到会等情况通报一下，刚开始一两次效果不明显，后来越来越好。这样就是院感科要辛苦一点。个人一点经验。 我院也有这种现象，参加培训的护理人员占大多数，还有就是年轻医生，需要学分的。二季度综合目标考核发现医生医院感染管理知识的掌握不如护理人员，现在正准备进行一次年轻医生的专题培训，还将改变考试模式，规定范围，直接到科室随时出题，随时考。题目不要太多，也许只考两条，将培训和考试成绩纳入绩效考核。 和医务科联合，把院感培训算在全院业务学习里，要盖章的。（我们医院的继续学习是医务科发了小本子，学习后要盖章，年底按安排学习科次数的80%来考核，如果不到少一次一百元，还影响年终考核。）
页:
[1]