培训班上的一个有趣的现象
在本次培训班上的互动环节中，在胡教授环环相扣的提问下，数次出现参与者最终否定了最初的判断，得出截然相反的结果，您能想到为什么吗？各位积极的参与者们也来谈谈当时的体会吧。 个人认为：学问不精应该占大多数吧？起码我就是这样的，甚至我都不敢参与其中。 互动环节给人印象很深，我也是相关知识太欠缺，连发言的勇气都没有！ 参与互动，首先是对院感知识一定要很了解，并且知识面要宽，心里素质也要好，不然大众面前会紧张，知道的也就不知道了。其实互动是很好的一种交流学习方式。 应该是在胡教授环环相扣的提问下，参与者的思路越来越清晰了，这种提问也是一种引导，让参与者自己找到答案。 实际上的参与者不仅仅是站起来回答问题的学员，其实在教授提问的过程中每个人都在思考，每个人的思路都在跟着教授的提示和引导在转，相信否定自己的不只是回答问题的学员了，大有人在，我就是其中之一{:1_9:}。 我从来没参加这样的活动，羡慕，希望以后又机会参加，多学一点知识。 这种互动式学习方式非常值得赞赏，不仅是学习的过程，也是交流的过程，相互促进，共同提高。只是这样的机会太少。 玉蝶 发表于 2012-8-8 21:36 static/image/common/back.gif这种互动式学习方式非常值得赞赏，不仅是学习的过程，也是交流的过程，相互促进，共同提高。只是这样的机会 ...
相信在今后的SIFIC举办的培训中，这种互动学习的方式会越来越多。 本帖最后由 风雨同舟 于 2012-8-9 14:58 编辑
在胡教授环环相扣的提问下，积极努力的按照路径去思考，最终训练学员分析问题的思维方式，这是我们必须掌握的一种技能------武器！我相信在这种思维方式的训练下大家的收获是可想而知的！然而，从每个环节及每个问题中找到自己在此方面知识的漏洞，以后积极补课！ 本帖最后由 风雨同舟 于 2012-8-9 14:57 编辑
我个人认为是习惯的问题，平时没有能够养成严谨的作风，简单说就是自己所说出去的话要有依据可查，就像写论文一样，每一句话都有引文，不是凭空想象而来，我想这也就是所谓的循证吧。联想到我们平时工作中，也应该深入的剖析工作中遇到的问题，把问题都搞搞清楚，不能只知皮毛而不求甚解，这样才能不被问倒，才能真正意义上指导临床工作。 关键是没有清晰的思路。 我也是参与者之一，体会是：如果没有实际类似事件的处理经验，在极短时间内，想找出理想的答案几乎是不现实的。因此，在教授的环环相扣的提问下，推翻自己最初的假设，非常正常！
体会之二：即使学过流行病或卫生统计学课程，没有应用于实际工作中，理论只能停留在初级模糊阶段。而互动式学习模式就是为我们提供了实际应用的现场，效果非常好。如果再有机会参加，还会继续发言的，对错不是关键，锻炼自己！ 宁静的夏天 发表于 2012-8-9 11:46 static/image/common/back.gif
我个人认为是习惯的问题，平时没有能够养成严谨的作风，简单说就是自己所说出去的话要有依据可查，就像写论 ...
说得真好！严谨的作风，缜密的思维，这都是我们所欠缺的。其实有很多时候，发言者都快要摸到问题的核心了，可由于底气不足，最终还是嘎然而止了。 通过这样的形式获得的知识记忆深刻，并且开发了大家的思维模式，效果会很好，本人非常赞赏并且学习应用于自己的培训活动中。
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