中国医院院长——清单变革(4楼有核对表)
2012年6月《中国医院院长》的封面主题是清单变革,很值得大家一阅。其中有国内外的医院感染控制核对表,也介绍了我院导管相关血流感染控制的核对表,我也接受了记者采访。从这一举动,大家可以看到中国的院长也很关注医疗质量的变革,从各种核查表来体现对患者安全的关注。学习借鉴,很好的实践案例。 院长的观念变了,有了保障患者安全意识,感控工作在院长眼里不再是只花钱的事了! 星火 发表于 2012-7-9 17:29 http://bbs.sific.com.cn/static/image/common/back.gif
学习借鉴,很好的实践案例。
我们目前在使用的核对表供大家参考!
前瞻性的核对,安全的前提。感谢分享{:1_17:} 看来绿叶管家发布的是灵通早知道,刚刚到该杂志网站搜索,您展示的这一期还没有出来,能把这一期的电子版分享一下吗? 信息灵通啊,看来是感控的先锋哦,向您学习! 婉若秋水 发表于 2012-7-10 20:54 static/image/common/back.gif
看来绿叶管家发布的是灵通早知道,刚刚到该杂志网站搜索,您展示的这一期还没有出来,能把这一期的电子版分 ...
因为有采访我的资料和照片,杂志社将杂志寄给我了,没有电子版~ 工作做得好细呀!但某种程度上增加了临床工作人员的工作量。 从管理角度讲,这样做当然非常好。个人觉得关键是实际措施的落实到位,临床上往往会出现为了敷衍管理人员打勾归打勾,操作归操作的现象。 玛李凉 发表于 2012-7-10 21:44 static/image/common/back.gif
从管理角度讲,这样做当然非常好。个人觉得关键是实际措施的落实到位,临床上往往会出现为了敷衍管理人员打 ...
我们对未做好的科室无惩罚,目的是规范我们的行为,就如手术时的核对一样,对患者的安全和降低感染率有很好的作用。如果为了应付,那就不要做了,因为国家也没有要求做。这是我们希望不断能降低感染的预防措施之一。 绿叶 发表于 2012-7-10 21:48 static/image/common/back.gif
我们对未做好的科室无惩罚,目的是规范我们的行为,就如手术时的核对一样,对患者的安全和降低感染率有很 ...
谢谢,是的,我明白,我只是觉得要在临床推行一些措施好难的。还是个人能力问题呀{:1_8:} 绿叶 发表于 2012-7-10 21:48 static/image/common/back.gif
我们对未做好的科室无惩罚,目的是规范我们的行为,就如手术时的核对一样,对患者的安全和降低感染率有很 ...
核查表及置管车等都是对于预防导管血流感染有效的方法,其中核查表的作用是经过循证的,绿叶管理员的工作做得前卫,做得扎实。学习! 绿叶 发表于 2012-7-10 14:30 static/image/common/back.gif
我们目前在使用的核对表供大家参考!
期待您介绍一下“CVC专用洞巾”——比如它的材质要求、规格、厂家、价位等等,还有各医院自制可否?{:1_17:} 细雨润竹 发表于 2012-7-12 15:07 static/image/common/back.gif
期待您介绍一下“CVC专用洞巾”——比如它的材质要求、规格、厂家、价位等等,还有各医院自制可否?{:1_1 ...
是我们消毒供应中心自己做的哦~ 请问绿叶:您制作的中央静脉导管 维护清单中的维护是多少天进行一次? 请教老师:表格是科室填写还是院感填写?如何监督执行?感谢老师!
我曾在网上下载过老师的表格,经一些修改试用于临床,让科室填写,再看时大部分是应付,而且,关系较熟的大夫说,你这个表就是应付的。若由院感填写,先不说工作量大小,每一例置管时不会有人通知我们,无法填写。 金魏 发表于 2012-7-17 17:47 static/image/common/back.gif
请问绿叶:您制作的中央静脉导管 维护清单中的维护是多少天进行一次?
我们护理有评估要求,需要护理时必须要checklist. 月光依旧 发表于 2012-7-17 18:02 static/image/common/back.gif
请教老师:表格是科室填写还是院感填写?如何监督执行?感谢老师!
我曾在网上下载过老师的表格,经一些修 ...
由科室做穿刺配合的人员填写,我们不是应付,因为我们是自觉想做,并没有去与考核挂钩,希望通过这个能使我们的BUNDLE得到落实,最重要的是我们的共同目标是降低感人率。 绿叶 发表于 2012-7-17 22:33 static/image/common/back.gif
由科室做穿刺配合的人员填写,我们不是应付,因为我们是自觉想做,并没有去与考核挂钩,希望通过这个能使 ...
老师这是院感的高境界了!我们不知还要努力多久才能达到这样的程度?!感谢老师!