有表扬和批评，如何提高培训后的效果？
天卫生监督所的人来我院检查，表扬医疗废物收集人员，提问她们有关知识点回答正确，我今天发帖后，很多老师都说这是我培训的好；由此我想到，昨天检查人员带来一份关于禽流感的试卷，有几道选择题和判断题，应该几分钟就可以答完，检查人员每到一个科室，将试卷任意给一位医生或护士，当场答卷，共发了5份试卷，3人不及格，1人满分，1人及格。关于禽流感培训我们医院院感培训一次、医务部培训一次，可昨天现场答卷结果说明培训效果不好，我们的医护人员不重视平时的培训，我们的培训往往只是完成了任务，那么，怎么能让医护人员都能认真听课，将培训效果落实到实处呢？是我们授课老师水平不高，他们不愿听吗？还是他们对我们所讲的内容不感兴趣？我们该采取什么方式改变局面？请大家出谋划策，谢谢！表扬和批评，如何提高培训后的效果？发扬优点，克服缺点。{:1_9:}
训结束立即考试，或现场提问，可否？
愿学习是个愉快过程，也是效果最好的，这个医院要有学习氛围这个是最难也是最高的境界。
还有的就是绩效，提问结果公示，考试与罚款、公示，领导提问，这些都是不愉快的方法了。
培训效果好的是演练和知识竞赛这些方式要比其他的好点。
完成一项工作挺容易的但是要有好点结果就难了。
与人们记忆的周期有关：baidu 了一下：
（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：1． 第记忆周期：5分钟2． 第二记忆周期：30分钟3． 第三记忆周期：12小时4． 第四记忆周期：1天5． 第五记忆周期：2天6． 第六记忆周期：4天7． 第七记忆周期：7天8． 第八记忆周期：15天9. 第九记忆周期30天 10.第十记忆周期60天
——也就是说：医疗废物收集人员长期从事这项工作，而且，医废收集的知识点也很简单，长期的督导检查，且工作实践理论知识密切结合，当然容易熟练掌握。
而“禽流感”的确诊患者在临床很少见的吧，所以，只有1~2次的理论学习，时间久了也是容易忘记的哈~~
唯有归纳容易记忆的知识点，且强化培训。
教了，深有同感。重点科室平时检查、督导多一些，院感应知应会知识掌握就好一些。
楼老师的观点很切合实际，没有继续自动学习，理论没有联系到实际，培训过后也会忘记了。
训就是一个煎熬的过程，需要去督促，去加强，建议每一个培训都有一个阶段性，比如培训哪一项内容，那么近期的主要工作就是下科室检查此项内容，这样我们的医务人员都知道近期工作的重心在哪里，自然就重视起来了。
训就是一个煎熬的过程，需要去督促，去加强，建议每一个培训都有一个阶段性，比如培训哪一项内容，那么近 ...
好方法，及时培训、及时巩固、及时督查，这样才能加深印象。谢谢您的经验。
与人们记忆的周期有关：baidu 了一下：
（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：1． 第记忆周期：5分钟2． 第二 ...
又长知识了，我就不太自责了，禽流感考试不理想与我有一点关系，我应该反复的培训（但实际上难做到，医护人员需要培训的东西太多了）。老师也给我提醒了：整理出每一内容的关键知识点，进行强化培训。谢谢禅静思语老师。
训结束立即考试，或现场提问，可否？
可以，但那只是当天或者近几天记住了，过一个月再提问基本不知道了。
佳蕙淼淼 发表于 2014-6-5 20:06
有表扬和批评，如何提高培训后的效果？发扬优点，克服缺点。
是啊，我就是想和大家讨论，帮助我如何克服缺点呢。 我们的培训往往只是完成了任务，那么，怎么能让医护人员都能认真听课，将培训效果落实到实处呢？
1.授课老师水平不高；
2.对所讲的内容不感兴趣；
我们该采取什么方式改变局面？
循序渐进，一方面努力提高培训水平和讲课的技巧；还要有行政的干预来约束大家；还有共同参与，让大家出谋划策。 其实想想也能理解大家，平时的培训、考核需要掌握的东西很多，就像我们自己如果不是从事院感工作又能掌握多少呢？比如像现在正在进行的群众路线教育虽然医院多次开会、培训，但仍觉得没记住多少东西，是不是和重视程度有关呢？
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