这就是我们培训后的效果追踪，我只能说：无效！
今天到科室督导检查时，提问某科室一名维吾尔族保洁员病室抹布消毒时，含氯消毒液浓度是多少？如何配置？答：浓度？不知道。反正接1桶水再倒1盖子“84"（1桶水约5000ml，1盖子约2ml）。这就是我们培训后的效果追踪，我只能说：无效！ 这个问题普遍存在，因为我们的保洁员文化程度实在太低了，只能在桶上贴好标记，告诉他们一般情况下在哪一个刻度放几片泡腾片。 保洁员文化程度实在太低了，我也遇到同样的问题，培训好多次也记不住，无语！ 对于这样的人，只好采用事先量好了水的刻度，在桶上划线做记号，帮他们算好该刻度应加多少毫升消毒剂，记录在线上，加的水到那条线，就加入那条线上记录的消毒剂剂量，对于他们这种水平，越方便操作，越简单越好。{:1_9:} 常规的就用刻度桶内做好记号。特殊的有护理人员指导。 不要说保洁员，就是我们护士也要贴刻度的啊！否则浓度也不够啊！ 我们是在桶上做好标记，并贴上水和消毒液的配制量，保洁员只需看一下就清楚了 cl1961 发表于 2013-12-6 13:51 static/image/common/back.gif对于这样的人，只好采用事先量好了水的刻度，在桶上划线做记号，帮他们算好该刻度应加多少毫升消毒剂，记录 ...
因人施教，因材施教，达到最佳培训效果就需要这样区别对待。 好像农民配农药，有个比例就可以！{:1_9:} 卫生员大多没有高中文化，又缺乏医学基础知识，于是常常有这种情况出现，不要灰心，继续培训吧！ 检查到这样的问题，院感科想总务科反馈，要求限时进行保洁员全员培训。
然后再次抽查，体现持续改进。 消毒剂的配制是要重点反复培训。。。 确实这就是我们的真实状况，而不是评审的标准及我们的制度、职责，所以还是那句话道路是漫长、曲折的，而关键的是我们的上级主管部门也应该清醒的认识到我国的真实情况！ 不要说保洁员，就连我们的医务人员也是培训后一问三不知。 也别因为这一点点就失望了哦，培训仅仅是第一步，后面更多的工作需要去做，那就是跟进、检查、强化、薄弱环节一对一······等等 老师，我太理解你了，我们医院的保洁员换得比翻书还快，一年两次培训跟不上趟呀！ 消毒剂的配制是要重点反复培训。 同样的困惑，医院要求培训。可是培训后医务人员的效果也很不好。一问三不知的。一切就像是走形式。很是郁闷。有时想想都对不起我自己买的那些专业书以及花费心思做的课件。{:1_4:} 保洁员的文化程度较低，做事不会变通，对于她们的培训真是头疼。可以在使用的桶上量出水的刻度，在桶上画上横线，告诉她们在水位处放几片“84”片，简单明了。
保洁员文化程度实在太低了，我也遇到同样的问题，培训好多次也记不住，无语。
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