xydyfywangpeng 发表于 2011-11-29 14:37 static/image/common/back.gif
个人拙见，认为书得知识性更好，许多学员要课件，很多都是为了培训的时候投机取巧，在培训的时候，直接改 ...
课件好比鸡鸭鱼肉，书籍文献好比鲍参翅肚！
课件也是来自于书籍。
个人认为课件的内容也应该是书籍中的精华，课件是为了讲课方便，简要明了，可以使接触院感知识的人，能够在短时间内，知道相关知识；而书籍则是我们永远的老师，是工作中取之不尽用之不竭的好帮手。
wxmsl 发表于 2011-11-29 14:39 static/image/common/back.gif
课件好比鸡鸭鱼肉，书籍文献好比鲍参翅肚！
同意你的观点，可能各有各的优点，大家用她们的目的，可能也是各利其能吧~
xydyfywangpeng 发表于 2011-11-29 14:37 static/image/common/back.gif
个人拙见，认为书得知识性更好，许多学员要课件，很多都是为了培训的时候投机取巧，在培训的时候，直接改 ...
不赞同您的部分说法。有些同仁利用别人的课件进行培训不能说是投机取巧，因为大家工作生活都比较忙，能利用别人的课件进行培训也是一种进步。当然自己做课件是最好的。
建议应该多读书，读好书。这是非常好的，作为院感人就要认真读书学习。
本帖最后由 wxmsl 于 2011-11-29 14:47 编辑
xydyfywangpeng 发表于 2011-11-29 14:43 http://bbs.sific.com.cn/static/image/common/back.gif
同意你的观点，可能各有各的优点，大家用她们的目的，可能也是各利其能吧~
消费群体的问题，各有各的好处。
鬼才 发表于 2011-11-29 14:44 static/image/common/back.gif
不赞同您的部分说法。有些同仁利用别人的课件进行培训不能说是投机取巧，因为大家工作生活都比较忙，能利 ...
学习需要从易到难，循序渐进。希望能有一天和老师同级别交流！我会努力的！
wxmsl 发表于 2011-11-29 14:49 static/image/common/back.gif
学习需要从易到难，循序渐进。希望能有一天和老师同级别交流！我会努力的！
你是好样的，中国的感控事业需要你这样的热心人！
本帖最后由 鬼才 于 2011-11-29 15:22 编辑
看着鬼才与石磊老师的辩论，让我由衷地觉得观帖都是一种享受。{:1_12:}
对于初学者来说，书与课件各有各的好，看用时的取舍。
书是一定要看的，只有看书才能知其然而且知其所以然；课件也是要看的，可以借助课件了解制作者的思维方式了解一些书本上没有的实践知识包括前沿知识！闭门造车也是不行的，所以课件要认真领会。
回帖是要斟酌的，特别是一些规范性的东西，可以让我们温故而知新。
茉莉花开 发表于 2011-11-29 21:54 static/image/common/back.gif
书是一定要看的，只有看书才能知其然而且知其所以然；课件也是要看的，可以借助课件了解制作者的思维方式了 ...
楼上说的有理，课件、书籍、文献可以互补！
课件是“鱼”，书籍也是“渔”。
不同的人有不同的需求，有两句古话，因材施教和揠苗助长，大概也是这个意思。
zzhap 发表于 2011-11-29 22:11 static/image/common/back.gif
课件是“鱼”，书籍也是“渔”。
不同的人有不同的需求，有两句古话，因材施教和揠苗助长，大概也是这个意 ...
但鱼和渔是两种不同的概念呀！{:1_666:}
独木不成林。这话如何解？我们不能得意忘形，做好感控工作需要坚实的基础。
我到觉得课件和书籍不是对立的东西，而是互补性非常强的两个存在。
我们要在课件的基础上，通过追索书籍的内容来理解课件所传达的含义；在书籍的基础上，通过观看课件来整理自己的思路和想法。为什么要把它们对立起来呢？
书籍、文献、课件三者似乎并不矛盾，各有所长，对会员来说可以各取所需。文献代表着不同的观点或者是新的研究动向或者经验介绍；课件是作者对某一主题的精华进行的提炼，浏览者往往会受到启发；书籍呢，可以使人从基础上去了解和掌握，所以这三者都好。
草原星空 发表于 2011-11-29 22:29 static/image/common/back.gif
书籍、文献、课件三者似乎并不矛盾，各有所长，对会员来说可以各取所需。文献代表着不同的观点或者是新的研 ...
嗯，非常赞同草原星空老师的观点。
书籍、文献、课件都是非常好的学习材料。
本帖最后由 草原星空 于 2011-11-29 22:37 编辑
鬼才 发表于 2011-11-29 13:49 http://bbs.sific.com.cn/static/image/common/back.gif
怎样才能读懂课件，不读书，能读懂课件吗？书籍起码是经过严格审定的，证明是正确的东西，而课件呢？就不一 ...
看到两位老师辩论的很有意思，我有点不同看法，什么都不能一概而论，比如看胡教授的课件，往往能够从中看到对书中的传统观点的置疑，这点对感控理念的引领恐怕是书籍达不到的。
幻月幽狐 发表于 2011-11-29 22:17 static/image/common/back.gif
我到觉得课件和书籍不是对立的东西，而是互补性非常强的两个存在。
我们要在课件的基础上，通过追索书籍的 ...
对呀，哪种形式都有它存在的理由，这之间不应该是对立的。
草原星空 发表于 2011-11-29 22:36 static/image/common/back.gif
看到两位老师辩论的很有意思，我有点不同看法，什么都不能一概而论，比如看胡教授的课件，往往能够从中 ...
这种观点是正确的，感控学科是在不断发展中的学科，有许多问题需要我们去探索。书中的一些东西也不一定就是正确的，在掌握好基本原理后，要学会不断地更新。我们要学会读书，不能读死书，对有些经典著作要带着批判的眼光去读，这样才能有提高。