涨知识啦！微生物检验小知识分分钟掌握!
一．涂片镜检结果与培养结果不吻合？1、涂片结果是报告所有检见病原菌，而培养的目的是检出致病菌，因此会产生不一致的情况；
2、一些苛养菌需要在特殊环境或培养基上生长，因此常规培养不一定能得到结果。
我们先来谈谈这第一个问题：涂片镜检结果与培养结果不吻合？。正如谢轶老师说的那样：首先我们的搞懂什么是涂片？什么是培养？涂片的原则在排除一些检查前或检验中的因素后其实就是：所见即所得！而培养呢？是根据检验的目的,检出可能的致病菌，因此会产生不一致的情况；也正如一些老师聊到的那样：一些苛养菌，厌氧菌等需要在特殊环境或培养基上生长，因此常规培养不一定能得到结果。
二．取的明显是脓液标本，为何培养报告为无菌生长？
1、涂片结果是报告所有检见病原菌，而培养的目的是检出致病菌，因此会产生不一致的情况；
2、一些苛养菌需要在特殊环境或培养基上生长，因此常规培养不一定能得到结果。
我们先来谈谈这第一个问题：涂片镜检结果与培养结果不吻合？正如谢轶老师说的那样：首先我们的搞懂什么是涂片？什么是培养？涂片的原则在排除一些检查前或检验中的因素后其实就是：所见即所得！而培养呢？是根据检验的目的,检出可能的致病菌，因此会产生不一致的情况；也正如一些老师聊到的那样：一些苛养菌，厌氧菌等需要在特殊环境或培养基上生长，因此常规培养不一定能得到结果。
标本采集和培养方式：
1、未破裂脓肿：消毒覆于脓肿表面的皮肤，用注射器将脓肿内容物吸出，注射器针头扎入无菌橡胶瓶盖（青霉素小瓶橡胶塞）。---厌氧培养or需氧培养
2、开放病灶和脓肿：不建议做厌氧培养；用无菌生理盐水或70%酒精擦拭除去表面分泌物，尽量去除表面菌群，用拭子采集病灶底部或边缘的标本，置于需氧培养基中。---需氧培养。（来源于华西医院谢轶教授的课件）
三．今天的培养结果与前一天的不一样？
1、取材是否一致；
2、痰标本，选择优势菌做鉴定药敏，就可能导致两次结果不一致。
四．明显是稀便，培养结果为何正常？
1. 大便培养，通常只能鉴定志贺菌、沙门菌感染，
2.很少医院常备致病性大肠杆菌鉴定血清，
3.很少医院能够做艰难梭菌培养，但有一部分医院能做培养和毒素检测。
4.很少医院能常备霍乱弧菌血清。
与国际微生物检验的差距-缺项
1. 艰难梭菌：医院感染常见病原菌，一些发达国家中排名第一
2. 肺炎链球菌尿抗原检测
3. 军团菌尿抗原检测
4. 非典型分枝杆菌
5. 呼吸道感染病毒
五．培养阳性的病原菌都需要用抗菌药物治疗吗？
1. 不是；
2. 培养阳性≠感染，可能为污染（血培养），可能为定植（痰培养）；
3. 任何结果必须结合临床情况进行评价（重要）；
4. 感染部位的清创、引流、换药比使用抗菌药更重要；
改善患者全身情况：器官功能支持、纠正酸碱平衡、电解质紊乱、低蛋白血症、高血糖等。
六．选择药敏报告敏感的药物，为什么临床疗效无效？
1. 体外药敏试验只能预测体内治疗效果，一般规律，耐药=治疗无效；敏感≠治疗有效；
2. 可能不是真正的致病菌（定植或污染）；
3. 细菌本身因素（如诱导耐药，生物被膜）；
4. 感染部位的药代动力学因素；
5. 药敏试验中有些药物单独使用无效，但可以与其他药物联合用药。
“严重的肠球菌感染，如心内膜炎，除非证明其对庆大霉素和链霉素高水平耐药外，可用氨苄西林、青霉素或万古霉素（对于敏感株）加一种氨基糖苷类进行联合治疗，起到协同杀菌作用。”
铜绿假单胞菌：对氨苄西林、阿莫西林、阿莫西林-克拉维酸、复方新诺明、1、2代头孢天然耐药。对三代头孢（噻肟、曲松）即使药敏试验敏感，在实际里程治疗中也需要超大剂量才会取得疗效。头孢中仅他啶和吡肟。
铜绿假单胞菌有对跟多药物的诱导耐药性，在体外试验可能没有表现出来，但一旦接触某种抗生素，其沉默的耐药基因可能被诱导激活，耐药性则表现出来，这种特性在β-内酰胺抗生素中尤为明显，可导致体外敏感，但实际治疗却无效。 谢谢分享!我想请问一下,我听一从事微生物工作的年青医生说:血培养有40%的假阳性,痰培养结果不可信,没意义,那临床医生就说了,送病原学标本检测不就是浪费钱吗?你们的菌检率统计有用吗?应作何回应和解释. 同意楼上老师的意见，意义何在 算扫盲、算普及，确实有用，原来不知道自己竟然不知道！ 吕爱娥 发表于 2016-5-20 14:47
谢谢分享!我想请问一下,我听一从事微生物工作的年青医生说:血培养有40%的假阳性,痰培养结果不可信,没意义, ...
正因如此，质控才有意义。离开质控，后续全是无用之功。谢谢！ 吕爱娥 发表于 2016-5-20 14:47
谢谢分享!我想请问一下,我听一从事微生物工作的年青医生说:血培养有40%的假阳性,痰培养结果不可信,没意义, ...
正因如此，质控才有意义。离开质控，后续全是无用之功。谢谢！ 长见识了，谢谢老师的分享！ 二进制 发表于 2016-5-21 05:23
正因如此，质控才有意义。离开质控，后续全是无用之功。谢谢！
谢谢老师的回复,但是质控应由谁来做,哪个部门来监管;我院新购置了一套设备，请教 二进制 发表于 2016-5-21 05:23
正因如此，质控才有意义。离开质控，后续全是无用之功。谢谢！
感谢老师及时指点！茅塞顿开！！ 路过学习了，谢谢分享。 路过学习，感谢老师分享，受教了~ 老师，学习了，第一大点和第二大点内容重复了。 学习了，感谢各位老师的分享。 学习了，谢谢老师分享
页:
[1]